Début de rapport

rapport/rapport.tex

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 \usepackage[pdftex]{graphicx}
 \usepackage{amsmath, amsfonts, amssymb, amsthm}
 \usepackage{fullpage}
+\usepackage[inline]{enumitem}
+\usepackage{hyperref}
 
 \title{Rapport du projet de compilation \\ Umons 2024-2025}
 \author{Debucquoy Anthony}
@@ -20,17 +22,70 @@
 
 \newpage
 
-\section{Consigne}
-% - Une description brève du projet;
+\section*{Préface}
 
-\section{Grammaire}%
-\label{sec:la grammaire}
+Ce document retrace le dévelopement d'un compilateur de \textit{\textbf{S}imple \textbf{P}rogramme
+en \textbf{F}rançais} dans le cadre du projet de compilation de L'\textit{Universitée de Mons}.
+
+Ce projet est supposé être un projet de groupe. Mais lorsque les consignes du projets été données,
+J'ai rapidement voulu me faire une idée de l'ampleur de celui-çi en tentant une première version.
+En restant sur ma lancée je suis arrivé très rapidement à un résultat satisfesant à mes yeux et
+pratiquement fonctionnelle (non exampt de bugs évidement). J'ai alors fait la demande à \textit{Mr.
+DECAN Alexandre} notre assistant et la personne référente du projet.
+Celui-çi m'a confirmé que je pourrais accomplir se projet par moi même.
+
+\section{Consigne}
+
+Il nous est demandé de déveloper un interpreteur pour le language \textbf{SPF}, un language de
+programmation \textit{faiblement et statiquement typé} dans lequel les instructions sont en
+français.
+
+Voici une liste semi-exhaustive de ce qui nous est demandé.
+
+\begin{itemize}
+	\item Une ligne commençant par le character \verb|#| sont ignorés
+	\item Une instruction se termine par le character \verb|;|
+	\item les types suivant doivent être implémentés:
+		\begin{enumerate*}
+		\item \verb|entier| 
+		\item \verb|texte|
+		\item \verb|liste|
+		\item \verb|booléen|
+		\end{enumerate*}
+	\item une déclaration est de la forme \verb|<type> <nom>;| ou \verb|<type> <nom> = <expression>;|
+	\item une assignation est de la forme \verb|<nom> = <expression;|
+	\item Les noms de variables peuvent contenir des accents
+	\item Il est possible de créer une liste d'éléments consécutive avec \verb|[a:b]| où a et b sont
+		les bornes de la liste 
+\end{itemize}
+
+Le language contient également de nombreux opérateurs qui ne sont pas listés exhaustivement dans ce
+document car sont similaires à la pluspart des languages. Il est cependant à noté que les mots sont
+traduit de l'anglasi au français. Par example, \verb|true| deviens \verb|vrai| en SPF.
+
+On remarque également que l'accés à la liste commence avec un indice de 1. Ainsi l'accés au deuxième
+élément de la liste l (\verb|liste l = [a, b, c];|) devrat être éffectué à l'aide de l'expression
+\verb|l[2]| et retournera la variable \verb|b|
+
+L'ajout d'élément dauns une liste se fait à l'aide de l'instruction\\
+\verb|ajouter <expression> dans <variable>|
+
+L'affichage d'une expression à l'écrant se fait à l'aide de l'instruction \\\
+\verb|afficher <expression> (, <expression> ...);|
+
+Finallement, les boucle \verb|for| sont semblables à celle en python avec comme syntaxe \\
+\verb|<type> <variable> dans <expression> faire{...}|
+
+On remarquera aussi que pour les variables initiés dans les tests et boucles sont limités à leurs
+portée.
+
+
+\section{Grammaire}
 
 % – Une description de la grammaire implémentée et des points sensibles
 % la concernant;
 
-\section{Approche}%
-\label{sec:Approche}
+\section{Approche}
 
 % – Une explication de votre approche pour gérer :
 % ∗Les variables, leur déclaration, leur type et l’affichage via --trace;
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 % ∗La boucle pour chaque, incluant la gestion de la variable tempo-
 % raire.
 
-\section{Erreurs}%
-\label{sec:Les erreurs}
+\section{Erreurs}
 
 % – Une description brève des erreurs connues et des solutions envisagées;
 
-\section{Difficultés}%
-\label{sec:Difficultés}
+\section{Difficultés}
 
 % – Une brève présentation des difficultés rencontrées et des solutions
 % implémentées/envisagées;
 
-\section{Utilisation de l'IA}%
-\label{sec:Utilisation de l'IA}
+\section{Utilisation de l'IA}
 
-% – Les points éventuels pour lesquels vous avez fait appel à une IA6
-% (ChatGPT, CoPilot, etc.);
+Lorsque je travaille pour apprendre je ne souhaite en général pas utiliser d'IA dans le but de me
+former mieux. Il m'arrive plus d'utiliser cet outils dans le but de me faciliter la tache pour un
+travail fastidieux que je suis certains de savoir faire et dont je peux vérifier la fiabilitée par
+moi même.
 
-\section{Répartition du travail}%
-\label{sec:Répartition du travail}
+Ceci dis, lors de l'élaboration de ce projet je me suis vu utiliser l'IA à un moment. J'ai tenté de
+donner ma grammaire déjà ecrite à chatgpt (modèle GPT-4o à travers https://duck.ai/) en lui
+demandant de me générer une série de programme utilisant ce language qui pourraient me servir de
+test. L'objectif est d'avoir plus d'examples de programmes que ceux données par la consigne.
+
+Néamoins après très peu de temps je me suis ravisé et ai simplement ignoré la réponse donnée car les
+proposition de programmes étaient bien trop simple et ne tentaient pas du tout de "piéger" mon
+implémentation.
+
+Pour être tout à fait claire, c'est la seule et unique utilisation de l'ia que j'ai faite jusqu'à
+maintenant mais je compte utiliser LanguageTool à la fin de la rédaction de ce rapport pour m'aider
+à coriger les évantuelles fautes commises dans ce document.
+
+\section{Répartition du travail}
+
+Comme précisé dans la préface de ce document, je me suis chargé de l'intégralité du projet. J'ai
+commencé par me faire la main avec la librairie proposée (lark) par le tutoriel du parser json.
+Ensuite le projet s'est très vite mis en place. Plusieurs révisions ont été nécéssaire pour faire
+correspondre le projet aux attentes, vous pouvez les consulter dans l'historique du repo git à
+l'adresse \url{https://git.herisson.ovh/tonitch/compilation}
 
-% – La répartition du travail au sein du groupe.
 
 \end{document}